Microdados do Enem ajudam a definir estratégia de prova na reta final para 2026

Análise da Arco Educação mostra quais áreas e tipos de questões apresentam diferentes níveis de dificuldade e orienta estudantes por onde começar no exame

 

Faltando menos de um mês para o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) 2026, os estudantes estão na reta final da preparação para a prova. E para garantir um bom desempenho, a principal regra que os alunos devem priorizar é acertar as questões fáceis. A recomendação se dá por conta do sistema de correção utilizado pelo Enem, o TRI (Teoria de Resposta ao Item), que não avalia apenas a quantidade de acertos, mas a coerência pedagógica do candidato. 

Muitos estudantes valorizam excessivamente as questões difíceis, mas, na lógica da TRI, as questões básicas revelam coerência, domínio de habilidades fundamentais e capacidade de aplicar conhecimentos em situações do cotidiano. Por isso, quando o aluno acerta apenas questões difíceis, mas não consegue responder as fáceis, o algoritmo identifica uma possível inconsistência e reduz parte da pontuação, prejudicando a nota final. 

Ademar Celedônio, diretor de Ensino e Inovações da Arco Educação recomenda começar a prova pelas questões mais fáceis e avançar progressivamente para as de maior dificuldade, buscando manter coerência no padrão de respostas e não apenas acumular acertos. A estratégia apresentada pelo professor parte da análise das questões com menor e maior proficiência identificadas nos microdados. 

Em Matemática, as questões consideradas fáceis costumam envolver gráficos, tabelas e estatística descritiva, como moda, média e mediana. Ademar destaca que esse tipo de conteúdo costuma somar entre 5 e 8 questões no exame e figura entre os itens de menor proficiência. “Depois de resolver essas questões, o estudante deve resolver as questões de Matemática do Ensino Fundamental e deixar para a etapa final os tópicos mais complexos do Ensino Médio, como funções, logaritmos, trigonometria, análise combinatória e probabilidade estatística, pois apresentam grau de dificuldade médio e dificil”, completa.

Para a área de Ciências da Natureza, o Celedônio recomenda começar pelos itens de Biologia, que habitualmente apresentam maior facilidade do que os de Física e Química. “Iniciar a prova por essa disciplina permite que o estudante aproveite o momento em que o cérebro está mais descansado para assegurar acertos para a coerência pedagógica, deixando as questões mais difíceis de Física e Química para o fim da prova. Assim, se você errar, não terá tanto prejuízo na composição de nota na TRI”.

Em Ciências Humanas, a estratégia pedagógica sugere focar inicialmente nos itens de Sociologia e Geografia, apontados como os mais tranquilos da área. “O candidato deve responder a essas disciplinas primeiro e, na sequência, caminhar para História, reservando o encerramento do bloco para os itens de Filosofia, que representam o maior grau de dificuldade dentro de Ciências Humanas,” orienta Ademar.

Por fim, no caderno de Linguagens, a principal recomendação é evitar começar a prova por textos literários e artes, uma vez que esses itens costumam apresentar alta complexidade. “Para construir um bom desempenho, recomendamos que os estudantes comecem pelas questões que abordam gêneros textuais associadas à Competência 1, às questões de língua estrangeira com destaque para Inglês, e aos itens referentes a corpo e movimento e Educação Física vinculados à Competência 3”.