Regra dos “porquês” sem complicação: veja como ensinar as quatro formas às crianças de maneira leve e descontraída

Robson Kubis, especialista em letras do Grupo MoveEdu, explica as diferenças entre as formas e dá sugestões para ensinar a gramática de maneira simples aos pequenos

 

Mesmo durante a vida adulta, a forma correta de empregar ortograficamente os “porquês” ainda gera momentos de dúvida durante a escrita, especialmente na era digital, em que abreviações são mais utilizadas. Já na fase de alfabetização, a dúvida mais frequente é saber se a palavra é escrita junta ou separada, com ou sem acento. Caso a explicação seja incorreta ou apresentada de uma maneira complicada, a incerteza no uso da palavra pode prolongar o erro por toda a vida. Pensando nisso, Robson Kubis, especialista em letras do Grupo MoveEdu, detentor da Ensina Mais Turma da Mônica, marca referência no segmento de apoio escolar, dá dicas gramaticais e sugestões de como descomplicar os usos dos “porquês” para os pequenos. 

“Dominar as quatro formas do “porquê” na fase de alfabetização terá impacto no futuro acadêmico da criança, principalmente em redações e provas de vestibular, onde desvios de escrita reduzem a nota da competência de domínio da norma culta. É também uma base que se conecta com outros pilares da língua, como o aprendizado de vocabulário e até o contato com outros idiomas, já que entender a lógica por trás das regras do português facilita a compreensão da gramática de qualquer novo idioma. Quando as dificuldades gramaticais persistirem mesmo com a prática, pode ser interessante buscar apoio escolar como forma de oferecer um acompanhamento mais próximo e adequado ao ritmo de aprendizado dos estudantes”, afirma Robson.

Como explicar as regras para os pequenos?

Robson destaca que estimular a criatividade e utilizar exemplos cotidianos das crianças podem facilitar o processo e tornar o conteúdo significativo para a realidade delas. Isso é fundamental para que a informação seja absorvida facilmente e praticada no dia a dia.

Use exemplos práticos para apresentar o uso dos porquês nessas situações, assim fica mais fácil para assimilar naturalmente as regras e deixar o processo mais leve. Frases como “Por que você não comeu toda a comida?”, “Você está bravo por quê?”, “Porque eu queria brincar.” ou “Quero saber o porquê dessa confusão.” podem aproximar a linguagem da realidade da criança e tornar o aprendizado mais divertido. 

Faça jogos e atividades 

Faça atividades lúdicas e interativas, que desenvolvam a curiosidade do pequeno e deixem o conteúdo mais envolvente, como criar jogos de encaixe com as palavras e conectar as frases com a versão correta, ou crie desenhos relacionados às situações.

Usar a internet como um apoio

Essa ajuda vai muito além da regra, pois os conteúdos educativos na internet podem ser bons aliados dos pais durante a alfabetização. Quando são bem utilizados com a devida supervisão, é possível que a criança revise a parte teórica já estudada em sala de aula e pratique em jogos digitais com exercícios interativos que deixarão o processo mais divertido, exercitando a atenção, a leitura e a gramática de forma mais leve. 

Trabalhe com exemplos visuais

Os exemplos visuais fazem toda a diferença durante as atividades lúdicas, assim, fica mais fácil para a criança entender e colocar na prática, fixando o conteúdo de forma mais concreta. Para isso, podem ser usadas ilustrações, cartões com cores diferentes, cartazes e histórias em quadrinhos para unir a teoria e a imagem.

Incentivar a fase dos porquês 

A fase da alfabetização coincide com o momento em que as crianças fazem muitas perguntas, a famosa fase dos “porquês”. Mesmo que os adultos não saibam de todas as respostas, é bom aproveitar a curiosidade natural deles no dia a dia para explicar na prática o uso das palavras e seus significados. Quanto mais a criança questiona, mais oportunidades para explicar como cada palavra é usada. 

Ler ou criar histórias

O público infantil adora histórias, principalmente durante a fase de alfabetização, quando os pequenos estão empolgados para aprender a ler. Por isso, é importante incentivar o hábito da leitura não apenas nesse período, mas também para ensinar diferentes regras gramaticais. No caso dos “porquês”, por exemplo, é possível criar histórias em que a palavra apareça em diferentes contextos. Para ensinar a ortografia de forma mais leve, também é possível elaborar narrativas utilizando as diferentes versões da palavra, tornando o aprendizado mais significativo para as crianças.

Qual a diferença entre cada um deles?

Especialmente na era digital, em que as abreviações são frequentes, muitas vezes deixamos de aplicar a escrita da palavra corretamente. Por isso, é preciso relembrar as regras gramaticais para introduzir a ortografia de forma clara para as crianças.

Por que: deve ser usado em perguntas diretas ou indiretas e pode ser substituído por “por qual motivo” ou “por qual razão” na escrita da frase. Além disso, a palavra escrita separada e sem acento também é usada estabelecer uma relação com um termo anterior da oração.

Por quê: a palavra separada e com acento é aplicada sempre no fim da frase seguido de ponto de interrogação ou de um ponto final, com o mesmo sentido de “por qual razão? ou por qual motivo.”.

Porque: com o mesmo sentido de “pois”, a palavra junta e sem acento só deve ser usada em respostas e explicações.

Porquê: sempre deve ser acompanhado de um determinante, como um artigo definido (o, os) ou indefinido (um, uns), e é sinônimo de “motivo” ou “razão”. O porquê junto e com acento também pode aparecer junto de um pronome ou numeral.

 

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