No mês em
que se celebra o Dia do Jovem Trabalhador, em 24 de abril, dados do Ministério
do Trabalho sobre a inserção de jovens no mercado formal apontam uma queda de
cerca de 25% no número de aprendizes entre 18 e 24 anos no primeiro bimestre de
2026, na comparação com o mesmo período do ano anterior. Em janeiro, o total de
vínculos passou de 341.752 em 2025 para 255.456 em 2026. Em fevereiro, o
movimento se repete, com recuo de 338.551 para 250.598.
Nesse
cenário, a aprendizagem profissional se consolidou como um dos principais
modelos estruturados de entrada no mercado para enfrentar a falta de
experiência, ao permitir que jovens ingressem no mercado formal já com formação
e prática profissional. Prevista em lei, a modalidade combina formação teórica
com experiência prática e permite que jovens iniciem sua trajetória
profissional com acompanhamento e desenvolvimento de competências.
A redução no
número de aprendizes, portanto, impacta diretamente a principal alternativa
para superar a falta de experiência. Com menos contratos ativos, diminui também
o volume de oportunidades voltadas a jovens que ainda não tiveram a primeira
experiência profissional.
“Quando esse
número recua, o efeito aparece rápido no mercado. Esse jovem não deixa de
buscar trabalho, mas passa a disputar vagas sem ter tido uma primeira
experiência formal. Isso tende a empurrar a entrada profissional para caminhos
mais precários ou mais demorados”, afirma Aline Ferreira, diretora da Demà,
instituição que atua com programas de aprendizagem profissional em todo o país.
Segundo a
especialista, a aprendizagem tem um papel essencial na organização dessa
transição. “Diferente de outras formas de inserção, o modelo cria uma lógica de
formação junto com o trabalho. Em programas estruturados, o jovem entra com
acompanhamento, desenvolve competências e ganha repertório profissional. Quando
esse fluxo diminui, a transição entre escola e trabalho fica mais desorganizada”,
diz.
Na prática,
programas de aprendizagem estruturam o primeiro acesso ao mercado ao integrar
formação e experiência profissional desde o início. Esse modelo é adotado em
diferentes contextos, inclusive em iniciativas públicas que inserem jovens em atividades
formais com acompanhamento e desenvolvimento de competências, criando uma
transição mais direta entre escola e trabalho.
Demà
Nenhum comentário:
Postar um comentário