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Jair Fernandes, coordenador pedagógico do Colégio Anglo Aldeia da Serra, parceiro do programa de educação socioemocional Líder em Mim, explica a importância de incentivar a proatividade dos alunos
O protagonismo
infantojuvenil desenvolvido na Educação Básica pode ser a
chave para o desenvolvimento de cidadãos autores de suas
vidas e ativos em sua própria jornada de liderança
e transformação, uma vez que se refere à participação ativa dos alunos em
sua própria educação, promovendo autonomia e responsabilidade no processo de
aprendizagem.
Em consonância com
esse cenário, a Base Nacional Comum Curricular
(BNCC) propõe que o estudante seja protagonista do seu próprio aprendizado
e enfatiza a importância de estimular o protagonismo juvenil nas escolas,
ajudando os estudantes desenvolverem competências essenciais
para o século XXI, como a
autogestão, o pensamento crítico, a capacidade de agir de
forma democrática, de agir com empatia, cooperação,
responsabilidade e cidadania.
Jair Fernandes, coordenador
do Colégio Anglo Aldeia da Serra, parceiro do programa de
educação socioemocional da SOMOS Educação, Líder em Mim, reflete sobre a importância dessa
abordagem em ambientes escolares:
“Vivemos em uma
sociedade que, paradoxalmente, estimula a comparação e sufoca a
autenticidade. Nas redes sociais que nos impõem a busca pelos likes, as
crianças e os jovens são, desde cedo, expostos a modelos de sucesso que os
distanciam de si mesmos. Nesse cenário, o medo do julgamento faz com que muitos
deixem de se expor, de experimentar, de criar. Na escola isso é muito
comum. Construir o protagonismo exige a coragem de sustentar a própria voz
e reconhecer o valor das próprias ideias. O protagonismo também exige
responsabilidade, para ser agente de mudança, é preciso assumir
compromissos consigo e com o outro.”
E promover o
protagonismo é, antes de tudo, dar ouvidos, permitir que a palavra do
estudante tenha peso, que sua vivência e sua visão de mundo encontrem espaço
legítimo no ambiente escolar.
De acordo com
Fernandes, o estímulo do espírito protagonista desde a
infância é fundamental, principalmente para as decisões que serão
tomadas em diferentes fases da vida. No entanto, o educador alerta que esse contexto não pode
ser confundido com falta de regras e disciplina. “O protagonismo é o
exercício da liberdade com responsabilidade. Não é a liberdade
de fazer o que se quer, mas de saber o porquê se faz”,
afirma.
Para Fernandes, um
jovem proativo é aquele que possui o estímulo de pensar, sentir e agir com
plena consciência sobre si mesmo e sobre a realidade em que
vive, além de ter a mente aberta para novos aprendizados. Esse aluno também
é “curioso, reflexivo, solidário e comprometido. Ele escolhe
iluminar o coletivo.”. Além disso, o coordenador ressalta a
missão das escolas no processo de desenvolver essas habilidades
nos alunos.
“Quando a escola
se abre para ouvir, ela reconhece que a infância, a adolescência e a
juventude são potências criadoras e não apenas fases de espera. Ao permitir que
os alunos participem da construção da vida acadêmica,
a instituição desenvolve cidadãos capazes de ler o mundo e
reescrevê-lo. E essa é talvez a maior função da
educação” indica.
Diante disso,
o especialista listou cinco dicas essenciais para
promover o protagonismo infanto-juvenil dentro das
escolas:
1.Promova espaços de escuta ativa aos
alunos;
2.Respeite a individualidade e o tempo de evolução de
cada ser;
3.Desenvolva a resiliência durante a aprendizagem;
4.Incentive ações sociais direcionadas
aos alunos;
5.Observe e aprimore as habilidades de cada
um.
O protagonismo
impulsiona o ser ao encontro com o mundo. Ao agir, o aluno se
encontra com os limites, as diferenças e as necessidades dos outros, o
que produz o “nós”, a empatia e o reconhecimento do valor
de cada pessoa. Desenvolver essas competências é compreender a grandeza
humana que está no serviço e no ser solidário – ser
protagonista.
Líder em Mim
https://www.olideremmim.com.br/
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