O
contato das crianças com a tecnologia começa cada vez mais cedo e essa mudança
também influencia a forma como as famílias enxergam a educação no contraturno
escolar. Em um cenário em que computadores, internet e inteligência artificial
fazem parte da rotina desde os primeiros anos de vida, atividades voltadas ao
desenvolvimento de competências digitais passam a ser consideradas como parte
da formação das novas gerações.
Na
Ensina Mais Turma da Mônica, rede de apoio escolar do Grupo MoveEdu, esse
movimento acompanha o avanço da procura por atividades educacionais no
contraturno de ensino regular. A rede registrou crescimento de 25% no número de
matrículas no primeiro semestre de 2026, na comparação com o mesmo período do
ano anterior, enquanto o faturamento avançou 40%. O desempenho faz parte da
estratégia “For Schools”, que amplia a atuação da marca na educação
complementar e prevê a inauguração de 18 novas escolas até o fim deste ano.
O
cenário observado pela rede está inserido em uma transformação mais ampla no
comportamento infantil. Levantamento do Cetic.br/NIC.br, com base de dados das
pesquisas TIC Domicílios e TIC Kids Online Brasil, mostra que a utilização da
internet vem avançando de forma significativa entre crianças pequenas. Entre
2015 e 2024, a proporção de usuários de internet passou de 9% para 44% entre
crianças de 0 a 2 anos; de 26% para 71% entre aquelas de 3 a 5 anos; e de 41%
para 82% na faixa de 6 a 8 anos.
“As
crianças já estão chegando à escola com uma familiaridade muito grande com a
tecnologia. O nosso papel é transformar isso em conhecimento e desenvolvimento.
Quando a tecnologia é utilizada com uma proposta pedagógica adequada à idade,
ela pode contribuir para estimular raciocínio lógico, criatividade, resolução
de problemas e autonomia, habilidades que vão muito além do uso de um
computador”, afirma José Junior, diretor nacional da Ensina Mais Turma da
Mônica.
A
própria educação brasileira vem acompanhando essa transformação. A Computação
foi incorporada às diretrizes da Educação Básica como complemento à BNCC (Base
Nacional Comum Curricular), contemplando dimensões relacionadas ao pensamento
computacional, ao mundo digital e à cultura digital.
De
acordo com o Future of Jobs Report 2025, do World Economic Forum, a
alfabetização tecnológica está entre as três habilidades que mais devem crescer
em importância até 2030, ao lado de inteligência artificial e big data. O
estudo aponta ainda que cerca de 39% das habilidades exigidas no trabalho
deverão mudar até o fim da década.
“Quando
falamos em aproximar a criança da informática, não estamos falando em antecipar
uma escolha profissional. Estamos falando em ampliar repertório. A tecnologia
pode ser utilizada para aprender, criar, pesquisar, resolver desafios e
desenvolver novas formas de pensar. Acreditamos que o contato orientado com
essas ferramentas deve fazer parte de uma formação cada vez mais completa. Na
Ensina Mais Turma da Mônica, a tecnologia faz parte de uma proposta mais ampla
de educação no contraturno, que combina conteúdos escolares com atividades
voltadas ao desenvolvimento de habilidades importantes para o dia a dia e para
o futuro dos alunos”, finaliza o executivo.
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