Para um início adequado deste texto, acredito que seja importante alinhar as expectativas entre mim, que escrevo, e você, que lê. É inegável que o ensino superior, no modelo tradicional, precisa de melhorias. No entanto, gostaria de focar na metade cheia desse copo e apresentar alguns argumentos que costumo usar quando me deparo com críticas que considero excessivas em relação à realidade das universidades brasileiras.
Primeiro, é crucial reconhecer que todas as universidades privadas não são iguais. Existem as comunitárias, confessionais, filantrópicas e as particulares com foco no lucro. Essa distinção é importante porque as razões de existir, mesmo que as missões, visões, princípios e valores sejam praticamente iguais, são diferentes. As fundações, por exemplo, conseguem oferecer uma experiência acadêmica mais rica em eventos, pesquisa e extensão, pois reinvestem uma parte maior do superávit no serviço. Essa afirmação é baseada em minha experiência de 20 anos e não há uma fórmula pronta para isso; trata-se apenas da minha percepção.
1. O Ensino Superior quebra ciclos de perpetuação de pobreza e cria ciclos de perpetuação de riqueza entre gerações.
Uma pesquisa divulgada recentemente pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) revelou informações cruciais sobre a relação entre a escolaridade e a renda dos pais e a trajetória profissional de seus filhos. A pesquisa demonstra que o nível educacional dos pais exerce uma influência significativa na carreira e no salário de seus filhos. Em média, os filhos alcançam níveis de escolaridade e salários mais elevados quando os pais têm concluído o ensino superior e possuem empregos de melhor qualidade. É importante notar que essa influência se estende tanto aos pais quanto às mães, destacando a relevância do ambiente educacional e profissional em que os filhos crescem.
A pesquisa não analisou detalhadamente a qualidade do ensino frequentado pelos pais, nem comparou se eles se formaram em áreas com maiores salários e condições.
Nas famílias em que os pais possuíam pelo menos um diploma universitário, 69,1% dos filhos também conseguiram concluir a graduação. Esse percentual é significativamente menor nas famílias em que o pai não é alfabetizado (9,6 milhões de pessoas que não sabiam ler e escrever em 2022 no Brasil), onde apenas 4% dos filhos conseguiram concluir o ensino superior. DEZESSETE vezes menor.
1. O Ensino Superior é um escudo contra a precarização do emprego.
“Motoristas de Aplicativo” são considerados parte da GIG Economy e vem sendo utilizados como exemplos de empregos precarizados (uma vez que não possuem vinculo trabalhista com as plataformas nas quais atuam). Entre esses motoristas 61,8% possuem o Ensino Médio completo, 19,9% o fundamental completo e 7,7% o fundamental incompleto.
Na contramão o percentual de pessoas com nível superior completo entre os motoristas de aplicativo e taxistas é de apenas 10,9% (entre Mototaxistas é de 7,1%).
O percentual para entregadores de mercadorias via motocicleta é ainda menor: 1,9%. A título de comparação, esse resultado para o total de ocupados na economia em geral é de 22%. É correto afirmar portanto que a faculdade protege contra a informalidade dos empregos da GIG Economy. Segundo dados do IPEA.
https://www.ipea.gov.br/cartadeconjuntura/index.php/2022/05/painel-da-gig-economy-no-setor-de-transportes-do-brasil-quem-onde-quantos-e-quanto-ganham/
1. Blinda contra o desemprego.
Concluir o ensino superior leva o profissional a menor taxa de desemprego por nível de ensino. Dos profissionais com faculdade apenas 5,2% estão desempregados. Como medida de comparação o desemprego para quem possui o Ensino Médio Incompleto é de 18,4% e o Ensino Médio Completo 12,6%. Segundo dados da PNAD Contínua.
1. Eleva a Renda e o Salário.
Quanto maior o nível de instrução, maior o rendimento. Aqueles que possuem ensino superior completo registram rendimento médio aproximadamente três vezes maior (R$ 5.108) que o daqueles que tinham somente o ensino médio completo (R$ 1.788). São cerca de seis vezes o daqueles sem instrução. As pessoas que não possuíam instrução apresentaram o menor rendimento médio (R$ 918). Segundo dados do IBGE.
1. É necessário estudar para empreender com sucesso.
Líderes empreendedores de pequenos e médios negócios possuem ensino superior e pós graduação. O estudo “Lideranças brasileiras: Perfis que impactam o Ambiente dos Pequenos Negócios” do Sebrae possibilitou o mapeamento de 13 perfis principais de liderança e suas características. Entre seus achados o estudo aponta que 87,4% dos líderes possuem ao menos ensino superior completo. Ainda 57,4% possuem, além do ensino superior, Pós Graduação, Mestrado ou Doutorado.
1. É sine qua non, ainda para empreender na nova economia.
Quando pensamos em empreendedorismo e inovação, naturalmente olhamos para as startups como exemplos de destaque na nova economia. Muitas vezes, aprendemos valiosas lições com as técnicas e metodologias dessas inspiradoras organizações, que refletem o modus operandi dos negócios modernos.
A Distrito realizou uma análise aprofundada dos 100 fundadores das principais startups brasileiras, oferecendo insights valiosos sobre práticas de sucesso para negócios digitais. E um fato surpreendente veio à tona: todos os 100 fundadores possuíam ensino superior. Não há exceções a essa regra de ouro.
Dentre esses executivos de alto desempenho, 32% são formados em Engenharia, 22% em Administração de Empresas e 15% em Economia. Carreiras que muitos consideram decadentes concentram 69% desses líderes. Além disso, 15% vêm das Ciências da Computação e 2% da Tecnologia da Informação (totalizando 17% com formação em código). Os demais estão divididos em áreas como Direito, Publicidade, Design, Matemática, Cinema, Biologia, Estatística e Espanhol (com porcentagens entre 1% e 3%).
É notável também que 57% desses fundadores fizeram cursos de Pós-Graduação, alguns realizando mais de um. Novamente, Administração, Engenharia e Finanças lideram, representando 75% dos cursos escolhidos.
Além disso, a qualidade das instituições de ensino também merece destaque. Enquanto muitos defendem a ideia de que abandonar a faculdade é o caminho para o sucesso, 100% dos fundadores possuem ensino superior, indo na contramão da glorificação da cultura do abandono dos estudos. Surpreendentemente, 22% se graduaram fora do país, 42% em instituições de ensino público e apenas 37% em instituições privadas. Esses últimos se formaram em instituições renomadas como PUCs do Rio, Paraná e Minas, FGV, Mackenzie, ESPM e FAAP, representando 22% dos formandos.
1. Estudar paga mais dentro das mesmas atividades.
Mesmo dentro de uma mesma ocupação, recebe mais que possui melhor formação. Entre motoristas de caminhão, aquele com formação abaixo do ensino médio ganhavam USD 1,3 milhões ao longo de toda a sua vida contra US$ 1,5 milhão para caminhoneiros com ao menos um diploma do ensino médio, segundo o estudo Education, Occupations, Lifetime Earnings desenvolvido pela Georgetown University nos Estados Unidos. O mesmo para professores de educação básica. Aqueles com bacharelado receberam USD 1,8 milhão ao longo da vida em comparação com USD 2,2 milhões para aqueles com Mestrado, segundo o mesmo estudo.
1. É o caminho para deixar um legado para a humanidade.
Das 20 maiores personalidades da história da humanidade 12 eram cientistas (https://pt.m.wikipedia.org/wiki/As_100_Maiores_Personalidades_da_Hist%C3%B3ria). Nem todos fizeram faculdade (até porque o caminho era outro na história antiga) mas estudaram nos liceus do seu tempo. Ainda 100% das celebridades e personalidades contemporâneas fizeram um ou mais cursos superiores. No Brasil não é diferente: 99% da produção científica vem das universidades, segundo relatório de 2018 da Clarivate Analytics para a Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes).
Ao investir em educação, não apenas melhoramos nossas vidas, mas também contribuímos para um futuro mais brilhante para as gerações futuras. Um legado.
Em resumo, é importante reconhecer os aspectos positivos do ensino superior e o papel fundamental que desempenha na vida dos indivíduos e na sociedade como um todo. Ao investir na educação superior, estamos investindo em um futuro mais promissor e igualitário para todos. Vamos continuar valorizando e apoiando o ensino superior no Brasil.
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