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| Colégio Poliedro |
Professores têm papel importante na aproximação de crianças e jovens com a literatura
O
contato com a literatura durante a infância e a adolescência vai além do
desenvolvimento da leitura e da escrita. Ao conhecer histórias, autores e
contextos variados, crianças e jovens têm a oportunidade de ampliar o
repertório cultural e construir referências que podem contribuir para sua
formação dentro e fora da escola.
Nesse
processo, os professores também têm papel importante ao aproximar os estudantes
de diferentes autores e histórias ao longo da vida escolar. Celebrado em 5 de
outubro, o Dia Mundial dos Professores chama
atenção para essa mediação e para a maneira como ela pode estimular o interesse
pela leitura desde os primeiros anos.
“Quando
uma criança ou um jovem lê, ele tem a oportunidade de conhecer realidades que
não necessariamente fazem parte do seu cotidiano. Nesse processo, os
professores também têm um papel importante ao apresentar diferentes histórias,
autores e perspectivas. A literatura apresenta novos pontos de vista e ajuda a
construir referências que serão importantes em diferentes momentos da formação.
Mais do que estimular o hábito de ler, precisamos criar possibilidades para que
os alunos tenham curiosidade de conhecer diferentes histórias e encontrem na
leitura uma forma de descobrir novos mundos” afirma Girlayne Faria, coordenadora
pedagógica do Ensino Fundamental Anos Finais do Colégio Poliedro.
A
escola também pode contribuir ao criar possibilidades para que a leitura esteja
presente também para além das atividades obrigatórias. Ter livros acessíveis,
comentar sobre leituras realizadas, apresentar autores e gêneros variados e
permitir que os estudantes tenham autonomia para escolher o que desejam ler são
algumas formas de tornar o contato mais frequente e natural.
No
Colégio Poliedro em São José dos Campos, uma das ações desenvolvidas com esse
objetivo é a biblioteca itinerante, um carrinho que circula entre os prédios do
Ensino Fundamental e do Ensino Médio levando livros a comunidade escolar. Em
algumas ocasiões, para estimular a curiosidade dos estudantes, as capas das
obras ficam escondidas e, no lugar da identificação visual, os alunos encontram
uma breve descrição sobre cada história com a devida classificação indicativa,
se necessário.
A partir dessas informações, cada um decide se quer conhecer a obra, transformando
a escolha em uma experiência de descoberta. A dinâmica também contribuiu para
ampliar a circulação de livros na biblioteca. A procura pelos títulos aumenta
ainda mais quando eles são indicados pelos professores, que ajudam a aproximar
os estudantes de novas obras e autores.
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| Biblioteca Itinerante |
A
dinâmica também permite que os exemplares circulem entre diferentes etapas de
ensino e cheguem a jovens de diferentes idades, difundindo a curadoria feita
pela nossa bibliotecária e validada pela equipe docente. “Queremos que os
estudantes tenham a oportunidade de descobrir novos livros de uma maneira
diferente, sem partir apenas do título, da autoria ou da capa. É uma forma de
despertar a curiosidade e deixar que cada um encontre histórias que façam
sentido para si naquele momento”, conclui Maria Catarina Rabelo Bozio,
coordenadora pedagógica do Ensino Médio do Colégio Poliedro.
Para mais informações, acesse o site.
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