“Novelas de frutas”: o meme que diverte jovens e preocupa educadores

Conteúdos virais com estética infantilizada e temas adultos acendem alerta sobre banalização de violência e impacto na formação de crianças e adolescentes

 

Personagens coloridos, linguagem simples e episódios curtos. À primeira vista, as chamadas “novelas de frutas”, que viralizaram nas redes sociais, podem parecer inofensivas. No entanto, especialistas fazem um alerta: apesar da estética leve, esses vídeos têm misturado humor com temas sensíveis, como violência, desrespeito e sexualização, por vezes tratados de forma banalizada. 

O formato segue uma lógica comum nas plataformas digitais. São vídeos rápidos, narrativas fragmentadas e repetição de padrões que facilitam o consumo contínuo. A combinação entre aparência infantil e conteúdos adultos amplia o alcance e atrai tanto crianças quanto adolescentes, fato que exige um olhar atento por parte dos responsáveis e educadores. 

“Esse tipo de conteúdo chama atenção porque é fácil de entender, é visualmente atrativo e segue um padrão repetitivo. O problema por trás disso está na forma como temas complexos aparecem ali, muitas vezes sem contexto ou reflexão”, explica Larissa Capito, especialista em Psicologia Escolar e da Educação, orientadora educacional do Colégio Santa Catarina (Mooca/SP).

 

O risco não está apenas no conteúdo isolado e sim no modo de consumo. A exposição recorrente a esse tipo de narrativa pode impactar a forma como crianças e adolescentes percebem situações do mundo real. “Os jovens passam de um vídeo para outro sem elaborar o que viram. Quando temas como violência ou desrespeito aparecem associados ao humor, há um risco de dessensibilização”, explica. 

A especialista reforça que, nesta fase, a consciência ética e moral está em formação, o que constitui um risco para a construção adequada de referências sobre o que é aceitável ou não: “Quando conteúdos potencialmente graves são apresentados como engraçados ou normais, isso pode confundir essa elaboração. A criança pode naturalizar comportamentos que exigem mediação e discussão”.

 

Impactos comportamentais

Além dos riscos à formação de conceitos éticos e morais de crianças e adolescentes, há diversos efeitos comportamentais associados ao consumo frequente de vídeos curtos, como: redução da capacidade de reflexão, aumento da impulsividade, maior irritabilidade e dificuldade de lidar com frustração. 

Isso porque esses conteúdos operam com estímulos rápidos e recompensas imediatas. Assim, há uma perda de estímulos cognitivos complexos e o cérebro se acostuma com o que é fácil e imediato, o que gera um padrão de expectativa difícil de sustentar em outras áreas da vida, como a escola e as relações sociais. 

“Quando o cérebro se acostuma a esse ritmo, a capacidade de aprender é prejudicada. Há mais dificuldade de lidar com conteúdos que exigem abstração, compreensão e contexto, aquilo que a gente chama de metáforas da vida e que exige uma compreensão para além dos significados”, reforça a orientadora. 

O fenômeno das “novelas de frutas” é um exemplo de uma tendência maior: a transformação do entretenimento digital em um dos principais agentes de socialização de crianças e adolescentes. “Nesse cenário, o desafio não é necessariamente proibir o acesso, mas qualificar o consumo”, pontua Larissa.

 

Famílias e escola atentas

A primeira recomendação é que as famílias acompanhem de perto o conteúdo consumido e conversem sobre os temas abordados. Já as escolas têm um papel crescente no letramento digital ao ensinar não apenas conteúdos, mas também como navegar, interpretar e questionar informações no ambiente virtual. 

“Mais importante do que o tempo de tela é a qualidade do conteúdo e a presença de mediação. É preciso ajudar crianças e adolescentes a entenderem o que estão assistindo, questionar e desenvolver senso crítico”, reforça a especialista e orientadora do Colégio Santa Catarina (Mooca/SP). 

O diálogo entre escola e família é essencial. Com foco neste alinhamento de condutas, a Rede Santa Catarina promove uma agenda de letramento digital e educação midiática com os pais e alunos. São realizados encontros sobre o uso dos recursos digitais, saúde mental e riscos da exposição excessiva às telas, por exemplo.

 

Rotina de estudos

Para potencializar a rotina de estudos, Larissa recomenda dinâmicas com alternâncias de ritmo, ou seja, momentos de maior estimulação, como perguntas rápidas e discussões, e de maior aprofundamento e reflexão, com resolução de problemas, leitura mediada e processos de escrita. “Isso, é claro, aliado à garantia de tempo de sono e de alimentação”, conclui.