Falar sobre dinheiro ainda é um tabu para muitos brasileiros, o que talvez explique as altas taxas de endividamento das famílias no Brasil: em outubro de 2025, 79,5% das famílias tinham algum tipo de dívida a vencer, segundo a série histórica medida pela Pesquisa de Endividamento e Inadimplência do Consumidor (Peic) da Confederação Nacional do Comércio de Bens, Serviços e Turismo (CNC).
Para mudar esse cenário, educadores são unânimes ao
afirmar que a educação financeira deve começar cedo, desde a primeira infância
até a adolescência, conforme o indivíduo cresce e se desenvolve. Mais do que
ensinar a economizar, a educação financeira na infância e na adolescência
envolve conversar sobre escolhas, limites, desejos e consequências.
O modo como pais e responsáveis abordam o tema pode
influenciar diretamente a relação dos jovens com consumo, planejamento,
autonomia e responsabilidade no futuro. Segundo especialistas, quando o assunto
é tratado de forma natural, prática e alinhada à fase de desenvolvimento do
estudante, torna-se uma poderosa ferramenta de aprendizagem para a vida.
A seguir, quatro docentes explicam como abordar o
tema em cada etapa da Educação Básica.
Educação Infantil (3 a 5 anos): dinheiro como parte
do cotidiano e das brincadeiras
Na primeira infância, o objetivo não é falar sobre
valores, orçamento ou poupança, mas ajudar a criança a entender noções básicas
como troca, escolha e espera. Brincadeiras simbólicas, jogos e situações do dia
a dia são grandes aliados nesse processo.
“Crianças pequenas aprendem observando e brincando.
Quando os adultos incluem o dinheiro nas conversas do cotidiano, como no
supermercado ou em jogos de faz de conta, elas começam a compreender que os
recursos são limitados e que fazemos escolhas”, explica Renato Shiotuqui Pereira,
professor de matemática do Brazilian International School – BIS, de
São Paulo (SP).
Segundo o educador, brincadeiras como simular um
mercadinho, poupar usando cofres coloridos ou contar histórias infantis que abordem
consumo e partilha ajudam a construir uma relação saudável com o tema. “O
aprendizado é menos sobre economizar, e mais sobre dar significado ao dinheiro.
Quando a criança entende que nem tudo pode ser comprado imediatamente, ela
aprende a lidar com frustrações e expectativas”, destaca Shiotuqui.
Ensino Fundamental I (6 a 10 anos): aprendendo a
poupar, planejar e fazer escolhas
Quando chegam ao Ensino Fundamental I, as crianças
já conseguem compreender conceitos mais concretos, como poupar, comparar preços
e definir pequenas metas. É nessa fase que a educação financeira pode se tornar
mais prática e participativa.
“Essa é uma idade excelente para introduzir o
hábito da mesada, sempre acompanhada de conversa e orientação”, afirma Cristine
Tolizano, professora de matemática da Escola Bilíngue Aubrick, de São Paulo (SP). “O
importante não é o valor, mas ensinar a criança a planejar o uso do dinheiro,
fazer escolhas e lidar com as consequências delas.”
A docente reforça que envolver os filhos em
decisões simples, como planejar um passeio ou escolher um brinquedo após
economizar por um período, fortalece a autonomia. “Quando a criança participa,
ela aprende que o dinheiro não é algo abstrato, mas um recurso que exige
organização e responsabilidade”, completa Cristine.
Ensino Fundamental II (11 a 14 anos): consumo
consciente e responsabilidade
Durante a pré-adolescência e começo da
adolescência, o consumo passa a ter um forte apelo social. Desejos por marcas,
tecnologia e pertencimento tornam as conversas sobre dinheiro ainda mais
necessárias e delicadas.
“Nessa fase, é fundamental falar sobre consumo
consciente e sobre a influência das redes sociais no comportamento consumista”,
explica a
coordenadora pedagógica da Escola Internacional de Alphaville -
EIA, de Barueri/SP, Juliana Nico. “O adolescente precisa entender
que muitas decisões de compra são impulsionadas por comparação e pressão
externa, nem sempre por necessidade ou desejos genuínos.”
Atividades como planejar compras importantes,
discutir o impacto da publicidade no subconsciente e estabelecer combinados
sobre gastos também são estratégias recomendadas pelos especialistas.
Segundo Juliana, incluir os jovens em conversas
sobre orçamento familiar, prioridades e planejamento ajuda a desenvolver senso
crítico. “Não se trata de expor problemas financeiros, mas de mostrar como as
escolhas são feitas. Isso contribui para que o adolescente se torne mais
responsável e empático”, completa.
Ensino Médio (15 a 17 anos): autonomia financeira e
preparação para a vida adulta
No Ensino Médio, a educação financeira ganha um
caráter ainda mais estratégico. Muitos jovens começam a lidar com dinheiro próprio,
seja por meio de estágios, trabalhos temporários ou mesadas maiores, além de se
prepararem para decisões importantes sobre o futuro. Conversas sobre faculdade,
carreira, custo de vida e independência financeira ajudam a tornar o tema mais
concreto e conectado à realidade do jovem.
“Esse é o momento de falar sobre planejamento de
médio e longo prazo, orçamento pessoal e até noções básicas de investimentos”,
explica Beatriz Aoki, professora de Educação Financeira do colégio Progresso
Bilíngue de Campinas (SP). “A juventude se apropria da ideia de que
cada escolha financeira tem um impacto."
Para a educadora, estimular o protagonismo é
essencial. “Quando o adolescente aprende a organizar seus gastos, tem
consciência da importância do autocontrole e da autorresponsabilidade, consegue
pensar no futuro com intenção, ele passa a ter mais equilíbrio e se sente mais
preparado para a vida adulta. O envolvimento da família tem um valor imenso
nessa orientação”, conclui.
10 orientações essenciais para ensinar educação
financeira a crianças e adolescentes
Os educadores do Brazilian International School, da
Escola Bilíngue Aubrick, da Escola Internacional de Alphaville e do colégio
Progresso Bilíngue elencam, ainda, 10 dicas essenciais para os pais e
responsáveis tratarem do tema com os jovens.
- Fale sobre dinheiro com
naturalidade, sem tabu, desde a primeira infância;
- Dê o exemplo no dia a dia,
mostrando como planejar gastos e fazer escolhas;
- Use situações cotidianas,
como compras e passeios, para ensinar na prática;
- Adapte a conversa à idade,
respeitando o nível de compreensão da criança ou jovem;
- Estimule a noção de escolha,
explicando que gastar com uma coisa implica abrir mão de outra;
- Incentive o hábito de poupar,
mesmo que com valores simbólicos;
- Estabeleça combinados claros
sobre mesada, semanada ou dinheiro extra;
- Converse sobre consumo
consciente, evitando compras por impulso ou pressão social;
- Inclua os filhos no
planejamento, como metas, sonhos e pequenos orçamentos;
- Valorize o esforço e a
paciência, mostrando que dinheiro é resultado de planejamento e trabalho.
International Schools Partnership - ISP
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